Est-ce que vous différenciez votre enseignement?
Posté par Tracy Rosen - 30/07/10 à 08:07:37 pmLa façon la plus facile de répondre aux besoins de nos élèves est par la différenciation pédagogique.
Dire que chaque élève est différent, c’est assez facile, c’est presque une évidence. Mais réussir à faire se développer chaque élève au maximum de ses capacités dans le respect de ce qu’il est, de ce qu’il sait et de ce qu’il est capable de faire à un moment précis de son parcours scolaire, voilà un défi de taille qui peut en décourager plus d’un. C’est là que la différenciation pédagogique entre en jeu et devient pour les enseignants non pas une bouée de sauvetage, mais plutôt un guide dans ce passage obligé, et très ardu, vers une réelle pédagogie différenciée.
« Mais alors, direz-vous, pourquoi différencier puisque cela semble si complexe, si ardu? » À cette question ô combien pertinente, offrons une réponse toute simple : « D’abord et avant tout pour les élèves. »
La différenciation n’est pas seulement le fait d’offrir un choix d’activités a nos élèves, mais d’offrir ces options pour des raisons concrètes basés sur des données qu’on a ramassés (et qu’on ramasse tout le long de l’année) durant les situations d’évaluations.
On peut différencier selon les habilites de nos élèves, selon leurs intérêts, et selon les modalités d’apprentissages pour s’assurer qu’on offre un enseignement bien balancé pour toutes les élèves dans la classe. Je souligne ‘toutes les élèves’ parce que la différenciation n’est pas seulement pour les élèves en difficultés. En fait, Carol Ann Tomlinson a commencé à développer une pédagogie différencié pour répondre aux besoins des enfants doués. Ce sont des enfants qui sont souvent oubliés dans la salle de classe.
Et vous, est-ce que vous pratiquez la différenciation dans votre salle de classe? Si oui, comment? Sinon, comment est-ce que vous répondez aux besoins de vos élèves?
Quelques ressources
POUR TENIR COMPTE DE CHACUN: LA DIFFÉRENCIATION PÉDAGOGIQUE (pdf) par Marie-Hélène Guay, en collaboration avec Guylaine Legault et Caroline Germain
Différenciation Pédagogique, présentation créer par l’ACSQ
Teaching Diverse Learners, site web et vidéo
2 Commentaires »
Flux RSS des commentaires de cet article. Rétrolien URI
Laisser un commentaire
Propulsé par WordPress et le thème GimpStyle crée par Horacio Bella et modifié par Tracy Rosen. Traduction (niss.fr).
Flux RSS des Articles et des commentaires.
Valide XHTML et CSS.
Commentaire de la part de Miriam:
On a utilisé les Principes de “Universal Design for Learning” pendant ma formation. Il y a beaucoup d’information sur leur site web.
http://www.cast.org/research/udl/index.html
Commentaire by Tracy Rosen — April 15, 2011 #
Merci Miriam,
UDL est quelque chose dont j’ai entendu parler et vu d’une distance mais que je n’ai jamais vraiment explorer au fond. Peut-etre c’est le temps de faire ca maintenant.
Qu’est-ce que tu aime chez Universal Design for Learning?
Commentaire by Tracy Rosen — April 15, 2011 #